Home » Laptop » Tujuan Pembelajaran Semester 2 Fase A Kelas 1 Bahasa Indonesia

Tujuan Pembelajaran Semester 2 Fase A Kelas 1 Bahasa Indonesia

Alur Tujuan Pembelajaran Fase A Semester 2

Tujuan Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka itu merupakan capaian perkembangan yang harus dicapai oleh peserta didik. Oleh karena itu, untuk Capaian Pembelajaran (CP) dalam satu fase, guru perlu mengembangkan tujuan pembelajaran.

Dalam artikel ini saya memberikan salah satu contoh pemetaan Tujuan Pembelajaran Kurikulum Merdeka pada semester 2 Fase A Kelas 1 mata pelajaran Bahasa Indonesia

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

FASE A KELAS I (SATU)

 

Satuan Pendidikan         : SD Negeri ………………

Semester                       : 2 (Dua)

Tahun Pelajaran             : 2022/2023

 

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN Materi PROFIL PELAJAR PANCASILA KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI WAKTU
1 2 3 4 5 6 7 8
Menyimak Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang penuh perhatian. Peserta didik menunjukkan minat pada tuturan yang didengar serta mampu memahami pesan lisan dan informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), instruksi lisan, dan percakapan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi. 1.8. Pelajar memahami serta mampu menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks aural yang dibacakan guru dan orang tua sesuai jenjangnya. Kata tanya yang dikuasai: ‘apa’ dan ‘siapa’. Kata “apa” dan “siapa” Bernalar Kritis

 

Berkebhinekaan Global

 menentukan informasi penting, teks audiovisual, teks aural informasi : pemberitahuan; kabar atau berita tentang sesuatu 18 JP
Membaca dan Memirsa Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pemirsa yang menunjukkan minat terhadap teks yang dibaca atau dipirsa. Peserta didik mampu membaca kata-kata yang dikenalinya sehari-hari dengan fasih. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa dengan bantuan ilustrasi. 1.9. Pelajar dapat menjelaskan kembali makna sebuah ilustrasi atau gambar dengan kalimat sendiri (denah rumah dan sekolah, gambar hewan, benda, lingkungan sekitar). Gambar/ ilustrasi (denah rumah dan sekolah, gambar hewan, benda, lingkungan sekitar) Kreatif Gambar, ilustrasi, teks cerita Denah: gambar yang menunjukkan letak/ lokasi dari suatu tempat. 24 JP
Berbicara dan Mempresentasikan Peserta didik mampu berbicara dengan santun tentang beragam topik yang dikenali menggunakan volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks. Peserta didik mampu merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, guru, dan orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan. Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar/ ilustrasi. Peserta didik mampu menceritakan kembali suatu isi informasi yang dibaca atau didengar; dan menceritakan kembali teks narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik diri dan lingkungan. 1.10.  Pelajar mampu menanggapi aneka informasi yang mereka terima dengan reaksi yang tepat atau sesuai. Topik diskusi dimulai dari yang sederhana dulu, misal: kegiatan sehari-hari, hobi, atau membahas buku yang sedang dibaca. Pertanyaan pemantik agar pelajar bertanya, menjawab atau menyanggah Bernalar Kritis

 

Kreatif

 Respon terhadap suatu informasi (menjawab/ memberikan pertanyaan) Tanggapan: Kalimat tanggapan adalah respon dari seseorang ketika mendengar, melihat, atau membaca suatu berita, peristiwa, maupun kejadian 24 JP
1.11.  Pelajar dapat menceritakan tentang dirinya sesuai konteks dengan runtut dan jelas (pengalaman, identitas, keunikan diri, peran di dalam keluarga). Bercerita tentang diri sendiri

 

 Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia.

 

Bergotong royong

 Pengalaman sehari-hari Kata keterangan waktu: kemarin, besok, nanti, pagi, siang, sore, malam, hari ini, sekarang, dsb. 24 JP
Menulis Peserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan benar (cara memegang alat tulis, jarak mata dengan buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas kertas dan/atau melalui media digital. Peserta didik mengembangkan tulisan tangan yang semakin baik. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dengan beberapa kalimat sederhana, menulis teks rekon tentang pengalaman diri, menulis kembali narasi berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau didengar, menulis teks prosedur tentang kehidupan sehari-hari, dan menulis teks eksposisi tentang kehidupan sehari-hari. 1.12.  Pelajar mampu mengidentifikasi tulisannya sendiri kemudian memperbaiki kesalahan sederhana dalam tulisannya. Bentuk kesalahan yang dapat disadari sendiri oleh pelajar: penulisan bentuk huruf, cara menulis dari kiri ke kanan Bernalar Kritis

 

Mandiri

 Ejaan Kata dan kalimat Kata-kata dengan diftong: ‘au’, ‘ai’, ‘oi’, dsb; Kata-kata dengan gabungan huruf konsonan: ‘ng’, ny’, kh’, dsb. Nama-nama hewan, kata benda/kerja/sifat lain yang berhubungan dengan teks yang sedang dibaca. 24 JP
JUMLAH ALOKASI WAKTU 114 JP

 

bahasa indonesiakelas 1. fase akurikulum merdekaTujuan Pembelajaran
laela fitria

Halo, Saya adalah penulis artikel dengan judul Tujuan Pembelajaran Semester 2 Fase A Kelas 1 Bahasa Indonesia yang dipublish pada December 17, 2022 di website Sudut PC

Artikel Terkait

Leave a Comment