Mata Pelajaran

:

PPKn

Bab 4

:

Negaraku Indonesia

Pblj

Alur Tujuan Pembelajaran

Materi

Penilaian

Hari/Tanggal

1.

Peserta didik dapat menjelaskan makna Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Makna Negara Kesatuan Republik Indonesia

Sikap, pengetahuan, keterampilan

2.

Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-faktor yang dapat memperkuat Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Peserta didik dapat menganalisis arti penting Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Faktor-faktor yang dapat memperkuat Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Sikap, pengetahuan, keterampilan

3.

Peserta didik dapat memberi contoh sikap dan perilaku yang menjaga lingkungan sekitar dalam upaya menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Peserta didik dapat memberi contoh sikap dan perilaku yang merusak lingkungan sekitar serta membahayakan keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia

Arti penting Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Contoh sikap dan perilaku yang menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Contoh sikap dan perilaku yang membahayakan keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Sikap, pengetahuan, keterampilan

4.

Peserta didik dapat menunjukkan sikap bangga sebagai bangsa Indonesia

Sikap bangga sebagai bangsa Indonesia

Bab 5

:

Gotong Royong

Pblj

Alur Tujuan Pembelajaran

Materi

Penilaian

Hari/Tanggal

1.

Peserta didik dapat membangun tim dan mengelola gotong royong untuk mencapai tujuan bersama.

Peserta didik dapat memberikan contoh pelaksanaan gotong royong untuk mencapai tujuan bersama.

Membangun tim dan mengelola gotong royong untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang ditentukan.

Sikap, pengetahuan, keterampilan

2.

Peserta didik dapat mengidentifikasi kebutuhan baik secara individual maupun kolektif.

Peserta didik dapat memberikan contoh kebutuhan baik secara individual maupun kolektif.

Saling membantu satu sama lainnya untuk memenuhi kebutuhan baik secara individual maupun kolektif.

Sikap, pengetahuan, keterampilan

3

Peserta didik dapat mengondisikan keadaan di lingkungan dan masyarakat untuk menghasilkan kondisi dan keadaan yang lebih baik.

Peserta didik dapat menunjukkan sikap dan perilaku positif dalam mengondisikan keadaan di lingkungan dan masyarakat untuk menghasilkan kondisi dan keadaan yang lebih baik.

Kondisi dan keadaan yang ada di lingkungan dan masyarakat untuk menghasilkan kondisi dan keadaan yang lebih baik.

Sikap, pengetahuan

4.

Peserta didik dapat menganalisis hal yang dianggap penting dan berharga kepada orang-orang yang membutuhkan

Memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada orang-orang yang membutuhkan

Sikap, pengetahuan, keterampilan

Mata Pelajaran

:

Bahasa Indonesia

Bab 5 / Tema

:

Literasi Keuangan / Bertukar atau Membayar

Pblj

Alur Tujuan Pembelajaran

Materi

Penilaian

Hari/Tanggal

1.

Membaca

Melalui kegiatan membaca cerita “Ditukar dengan Apa?” peserta didik mampu mengidentifikasi permasalahan tokoh dengan baik.

Dengan membaca “Ditukar dengan Apa?”, peserta didik dapat menyebutkan tujuan penulis dengan tepat.

Melalui kegiatan mencari informasi tentang sejarah uang dalam kehidupan manusia, peserta didik dapat mencari informasi dari berbagai sumber dengan benar.

Memahami permasalahan tokoh cerita

Tujuan penulis

Mencari rujukan Rangkuman

Sikap, pengetahuan, keterampilan

2.

Mengamati

Melalui kegiatan mengamati infografik, peserta didik dapat menemukan, menyimpulkan informasi, serta menceritakan kembali simpulannya dengan tepat.

Menemukan informasi dalam infografik

Sikap, pengetahuan, keterampilan

3.

Menulis

Melalui kegiatan latihan ini, peserta didik dapat menulis nilai uang dalam angka dan huruf menggunakan tanda baca dengan tepat sesuai ketentuan bahasa Indonesia.

Penulisan nilai uang

Sikap, pengetahuan, keterampilan

4.

Membaca

Melalui kegiatan menceritakan kembali isi teks, peserta didik dapat menyebutkan ide pokok dan ide pendukung pada teks dengan benar.

Ide pokok dan ide pendukung

Sikap, pengetahuan, keterampilan

5.

Berdiskusi

Melalui kegiatan mendiskusikan teks “Ayo Menabung”, peserta didik dapat berpartisipasi aktif dalam diskusi dan menyampaikan pendapat dengan kalimat yang jelas.

Menyampaikan pendapat

Sikap, pengetahuan, keterampilan

Menulis

Teks prosedur

Sikap,

6.

Melalui kegiatan menuliskan cara menabung di bank, peserta didik dapat menulis teks prosedur dengan baik.

pengetahuan, keterampilan

7.

Menulis

Melalui kegiatan menulis pengalaman menabung, peserta didik dapat menulis kalimat dengan baik sesuai kaidah bahasa Indonesia

Kata depan, kata sifat

Sikap, pengetahuan, keterampilan

Bab 6 / Tema

:

Satu Titik / Bentang Alam Indonesia dan Orang-Orang yang Tinggal di Sana

Pblj

Alur Tujuan Pembelajaran

Materi

Penilaian

Hari/Tanggal

1.

Membaca

Dengan membaca teks “Raja Ampat”, peserta didik dapat memahami katakata baru dengan tepat.

Membangun kosakata

Sikap, pengetahuan, keterampilan

2.

Menulis

Dengan menggambarkan keadaan daerah mereka menggunakan kata-kata yang deskriptif, peserta didik dapat menulis puisi dengan baik.

Menulis puisi

Sikap, pengetahuan, keterampilan

3.

Membaca

Dengan membaca teks “Bertualang di Sabana Sumba”, peserta didik dapat menyampaikan pendapat tentang kesesuaian ilustrasi terhadap teks dengan baik.

Menilai ilustrasi

Sikap, pengetahuan, keterampilan

4.

Berdiskusi

Melalui kegiatan berdiskusi tentang sabana, peserta didik dapat mencari informasi menggunakan mesin pencari pada internet.

Mencari informasi

Sikap, pengetahuan, keterampilan

5.

Membaca

Melalui membaca teks “Anak-Anak Merapi”, peserta didik dapat menjelaskan kejadian dan menyebutkan perubahan perasaan tokoh cerita.

Pemahaman

Sikap, pengetahuan, keterampilan

6.

Berdiskusi

Melalui kegiatan mempresentasikan hasil diskusi tentang gunung berapi, peserta didik dapat berbicara dengan intonasi yang baik dalam diskusi kelompok.

Presentasi

Sikap, pengetahuan, keterampilan

7.

Menulis

Melalui menulis laporan perjalanan dengan panduan ADiKSiMBa, peserta didik dapat menulis dengan struktur awal, tengah, akhir dengan baik.

Laporan perjalanan, ADiKSiMBa

Sikap, pengetahuan, keterampilan

Bab 7 / Tema

:

Asal-Usul / Nenek Moyang Bangsa Indonesia dan Pembauran Budaya

Pblj

Alur Tujuan Pembelajaran

Materi

Penilaian

Hari/Tanggal

1.

Menyimak

Melalui kegiatan mendengarkan dan mencatat lagu “Nenek Moyangku”, peserta didik dapat memahami instruksi dan gagasan yang disampaikan secara aural dengan baik. (Penilaian Formatif)

Menyimak

Sikap, pengetahuan

2.

Membaca

Melalui kegiatan menyalin lagu, peserta didik

Rima

Sikap, pengetahuan,

mampu menunjukkan rima dengan tepat.

keterampilan

3.

Menulis

Melalui kegiatan mengubah katakata pada lagu, peserta didik mampu menulis teks berima dengan baik.

Menulis teks berima

Sikap, pengetahuan, keterampilan

4.

Membaca

Melalui kegiatan membaca teks dan mengamati peta, peserta didik mampu menemukan informasi dengan baik. (Penilaian Formatif)

Menemukan informasi

Sikap, pengetahuan, keterampilan

5.

Berdiskusi

Melalui kegiatan mendiskusikan silsilah keluarga, peserta didik dapat berpartisipasi secara aktif dalam diskusi.

Berdiskusi

Sikap, pengetahuan, keterampilan

6.

Menulis

Melalui kegiatan menulis asalusul keluarga, peserta didik dapat menuliskan informasi dengan terstruktur.

Wawancara

Sikap, pengetahuan, keterampilan

7.

Membaca

Melalui kegiatan membaca teks “Kerja Sama yang Baik”, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menyebutkan permasalahan yang dialami tokoh cerita.

Pemahaman

Sikap, pengetahuan, keterampilan

8.

Berdiskusi

Melalui kegiatan mendiskusikan isi teks, peserta didik mampu menyampaikan pendapat tentang informasi di dalam teks dengan jelas. (Penilaian Formatif)

Pendapat Pemahaman

Sikap, pengetahuan, keterampilan

9.

Menulis

Melalui menuliskan cerita berdasarkan gambar, peserta didik dapat menulis teks narasi secara runtut dengan menggunakan konjungsi. (Penilaian Formatif)

konjungsi teks narasi

Sikap, pengetahuan, keterampilan

10

Membaca nyaring

Peserta didik dapat melafalkan kata-kata panjang dengan baik ketika membaca nyaring.

pelafalan

Sikap, pengetahuan, keterampilan

11

Menulis

Dengan membaca teks “Batik Besurek”, peserta didik dapat mengenali konjungsi antarkalimat dengan tepat.

konjungsi

Sikap, pengetahuan, keterampilan

Bab 8 / Tema

:

Sehatlah Ragaku / Kesehatan Tubuh

Pblj

Alur Tujuan Pembelajaran

Materi

Penilaian

Hari/Tanggal

1.

Membaca

Melalui kegiatan membaca teks “GarukGaruk”, peserta didik mampu membaca nyaring dengan pengucapan yang baik.

Membaca nyaring dan memahami bacaan

Sikap, pengetahuan

2.

Menulis

Melalui mencermati isi teks, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menyebutkan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita. (Penilaian Formatif)

Menyimak teks yang dibacakan Membandingkan teks

Sikap, pengetahuan, keterampilan

3.

Menyimak

Melalui kegiatan menyimak teks yang dibacakan, peserta didik mampu

Berdiskusi, Presentasi

Sikap, pengetahuan, keterampilan

membandingkan informasi dari dua teks dengan baik.

4.

Berdiskusi

Melalui kegiatan berdiskusi dengan tema air, peserta didik dapat menjelaskan permasalahan tentang air dengan baik.

Informasi dari elemen visual

Sikap, pengetahuan, keterampilan

5.

Membaca

Melalui kegiatan membaca dan memirsa teks “Suatu Hari”, peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan dalam elemen visual dengan tepat

Fakta dan opini

Sikap, pengetahuan, keterampilan

6.

Berdiskusi

Melalui kegiatan mendiskusikan teks “Suatu Hari”, peserta didik dapat membedakan informasi yang bersifat fakta dan opini dengan baik. (Penilaian Formatif)

Menemukan informasi

Sikap, pengetahuan, keterampilan

7.

Membaca

Melalui kegiatan membaca dua teks berbeda, peserta didik dapat menemukan dan menyimpulkan informasi dengan tepat.

Menulis sesuai ketentuan, Swasunting

Sikap, pengetahuan, keterampilan

8

Menulis

Melalui kegiatan menuliskan cerita, peserta didik mampu menulis teks narasi sesuai ketentuan ejaan bahasa Indonesia dengan benar. (Penilaian Formatif)

Menulis sesuai ketentuan, Swasunting

Sikap, pengetahuan, keterampilan

Mata Pelajaran

:

Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)

Topik/Bab 5

:

Cerita tentang Daerahku

Pblj

Alur Tujuan Pembelajaran

Materi

Penilaian

Hari/Tanggal

1.

Pengenalan tema: Cerita tentang Daerahku

Peserta didik melakukan aktivitas yang berkaitan dengan tema pembelajaran sebagai perkenalan.

Peserta didik menyampaikan apa yang ingin diketahui setelah mempelajari bab ini.

Peserta didik membuat rencana belajar.

Cerita tentang Daerahku

Sikap, pengetahuan, keterampilan

2.

Topik A: Seperti Apa Daerah Tempat Tinggalku Dahulu?

Peserta didik dapat menceritakan awal mula daerah dan tokoh-tokoh lokal yang berperan penting dalam perkembangan daerah tempat tinggalnya.

Peserta didik dapat menyebutkan sikap baik yang dapat diteladani dari tokoh daerah tempat tinggalnya.

Peserta didik membandingkan kondisi daerah tempat tinggalnya dahulu dan kini.

Peserta didik dapat menyebutkan kerajaan yang pernah berkembang di daerah tempat tinggalnya.

Peserta didik menjelaskan pentingnya menjaga peninggalan sejarah daerah tempat tinggalnya.

Sejarah Daerah Tempat Tinggal

Sikap, pengetahuan, keterampilan

3.

Topik B: Daerahku dan Kekayaan Alamnya

Peserta didik dapat menyebutkan kekayaan alam yang ada di daerah tempat tinggalnya.

Peserta didik dapat mengorelasikan pengaruh geografis dengan kekayaan alam di daerah tempat tinggalnya.

Peserta didik dapat menyebutkan cara yang bijak untuk memanfaatkan kekayaan alam di daerah tempat tinggalnya.

Potensi Kekayaan Alam Daerah Tempat Tinggal

Sikap, pengetahuan, keterampilan

4.

Topik C: Masyarakat di Daerahku

Peserta didik dapat menunjukkan perbedaan kehidupan masyarakat di daerah tempat tinggalnya dahulu dan kini.

Peserta didik dapat mengorelasikan pengaruh geografis dengan mata pencaharian dominan yang ada di daerah tempat tinggalnya.

Peserta didik dapat mengidentifikasi dampak dari kehadiran masyarakat pendatang.

Peserta didik dapat menyebutkan sikap terbaik untuk menghadapi dampak kehadiran masyarakat pendatang.

Kehidupan Masyarakat di Daerah Tempat Tinggal

Sikap, pengetahuan, keterampilan

5.

Proyek Pembelajaran

Peserta didik dapat melakukan pencarian informasi dengan berbagai cara (wawancara, studi literatur) untuk mendapatkan data.

Peserta didik dapat merancang sebuah bentuk infografis dengan menggunakan berbagai media untuk menginformasikan cerita daerahnya kepada masyarakat sekitar.

Infografis Daerah

Sikap, pengetahuan, keterampilan

Topik/Bab 6

:

Indonesiaku Kaya Budaya

Pblj

Alur Tujuan Pembelajaran

Materi

Penilaian

Hari/Tanggal

1.

Pengenalan Tema : Indonesia kaya budaya

Peserta didik melakukan aktivitas yang berkaitan dengan tema pembelajaran sebagai perkenalan.

Peserta didik mengetahui apa yang ingin dan akan dipelajari di bab ini.

Peserta didik membuat rencana belajar.

Indonesia kaya budaya

Sikap, pengetahuan, keterampilan

2.

Topik A: Keunikan Kebiasaan Masyarakat di Sekitarku

Peserta didik dapat mendeskripsikan keragaman budaya dan kearifan lokal daerahnya masing-masing.

Peserta didik dapat mengetahui cara melestarikan warisan budaya.

Peserta didik dapat mengetahui manfaat warisan budaya dan kearifan lokal

Keunikan Kebiasaan Masyarakat di Sekitarku

Sikap, pengetahuan, keterampilan

Topik B: Kekayaan Budaya Indonesia

Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai keragaman budaya yang ada

Kekayaan Budaya Indonesia

Sikap, pengetahuan, keterampilan

3.

di Indonesia.

Peserta didik dapat mengetahui faktor yang menyebabkan keberagaman di Indonesia.

Peserta didik dapat menerapkan sikap menghargai keberagaman di lingkungannya.

4.

Topik C: Manfaat Keberagaman dan Melestarikan Keberagaman Budaya

Peserta didik dapat mendeskripsikan manfaat keragaman budaya di Indonesia.

Peserta didik dapat mendeskripsikan dan menerapkan cara melestarikan kebudayaan Indonesia.

Manfaat Keberagaman dan Melestarikan Keberagaman Budaya

Sikap, pengetahuan, keterampilan

5.

Proyek Pembelajaran

Peserta didik dapat mengenal dan melestarikan kebudayaan Indonesia melalui kegiatan parade kebudayaan.

Peserta didik dapat bekerja sama, berkolaborasi, serta meningkatkan kreatifitasnya melalui kegiatan proyek.

Proyek Pembelajaran

Sikap, pengetahuan, keterampilan

Topik/Bab 3

:

Gaya Di Sekitar Kita

Pblj

Alur Tujuan Pembelajaran

Materi

Penilaian

Hari/Tanggal

1.

Pengenalan Tema : Bagaimana Mendapat Semua Kebutuhan Kita?

Peserta didik melakukan aktivitas yang berkaitan dengan tema pembelajaran sebagai perkenalan.

Peserta didik mengetahui apa yang ingin dan akan dipelajari di bab ini.

Peserta didik membuat rencana belajar.

Bagaimana Mendapat Semua Kebutuhan Kita?

Sikap, pengetahuan, keterampilan

2.

Topik A: Aku dan Kebutuhanku

Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis kebutuhan berdasarkan kepentingan.

Peserta didik dapat mendeskripsikan perbedaan antara kebutuhan dengan keinginan.

Peserta didik dapat mengkategorikan kebutuhan hidupnya dengan membuat tabel skala prioritas.

Kebutuhan Manusia Berdasarkan Prioritas

Sikap, pengetahuan, keterampilan

3.

Topik B: Bagaimana Aku Memenuhi Kebutuhanku

Peserta didik dapat mendemonstrasikan pemenuhan kebutuhan masa sebelum uang ditemukan.

Peserta didik dapat mengidentifikasi sejarah singkat beberapa jenis alat tukar dalam kegiatan pemenuhan kebutuhan manusia.

Peserta didik mengetahui nilai dan fungsi uang dalam kegiatan ekonomi manusia.

Peserta didik mengetahui jenis uang yang digunakan dalam kegiatan jual

B1: Sistem Barter (Masa Sebelum Uang Ditemukan)

B2: Uang Sebagai Alat Tukar, Kegiatan Jual Beli

Sikap, pengetahuan, keterampilan

beli.

4.

Topik C: Kegiatan Jual Beli Sebagai Salah Satu Cara Pemenuhan Kebutuhan

Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri terjadinya jual beli.

Peserta didik dapat mengidentifikasi aktivitas ekonomi yang terjadi pada kegiatan jual beli.

Peserta didik dapat memahami proses terjadinya kegiatan ekonomi dalam kegiatan jual beli.

Peserta didik dapat menentukan peran produsen, distributor, dan konsumen dalam alur kegiatan ekonomi.

• Kegiatan jual beli

• Kegiatan ekonomi

Sikap, pengetahuan, keterampilan

5.

Proyek Pembelajaran

Peserta didik dapat melakukan praktik jual beli.

Kegiatan Jual Beli (Market Day)

Sikap, pengetahuan, keterampilan

Topik/Bab 8

:

Membangun Masyarakat yang Beradab

Pblj

Alur Tujuan Pembelajaran

Materi

Penilaian

Hari/Tanggal

1.

Pengenalan Tema: Norma dan Peraturan Menciptakan Masyarakat yang Beradab

Peserta didik melakukan aktivitas yang berkaitan dengan tema pembelajaran sebagai perkenalan.

Peserta didik mengetahui apa yang ingin dan akan dipelajari di bab ini.

Peserta didik membuat rencana belajar.

Norma dan Peraturan Menciptakan Masyarakat yang Beradab

Sikap, pengetahuan, keterampilan

2.

Topik A: Norma dan Adat Istiadat di Daerahku

Peserta didik dapat mengidentifikasi definisi norma.

Peserta didik dapat mengidentifikasi definisi adat istiadat.

Peserta didik dapat mengidentifikasi norma atau adat istiadat yang berlaku di sekitarnya.

Norma dan Adat Istiadat

Sikap, pengetahuan, keterampilan

3.

Topik B: Kini Aku menjadi Lebih Tertib!

Peserta didik dapat membedakan peraturan tertulis dan tidak tertulis.

Peserta didik dapat menganalisis perlunya mematuhi peraturan.

Peserta didik dapat mendemonstrasikan contoh norma dan pelanggaran norma di suatu tempat.

Peraturan Tertulis dan Tidak Tertulis

Sikap, pengetahuan, keterampilan

4.

Topik C: Awas! Kita bisa Dihukum!

Peserta didik dapat menganalisis dampak dari sebuah pelanggaran peraturan tertulis dan tidak tertulis.

Peserta didik dapat menganalisis manfaat menaati peraturan.

Peserta didik dapat membuat mengampanyekan pentingnya menaati peraturan.

Pentingnya Norma dan Peraturan

Sikap, pengetahuan, keterampilan

5.

Proyek Pembelajaran

Peserta didik dapat menginformasikan pentingnya menaati peraturan melalui poster.

Proyek Pembelajaran

Sikap, pengetahuan, keterampilan

Mata Pelajaran

:

Matematika

Bab 3

:

Pola Gambar dan Pola Gambar dan Pola Bilangan

Pblj

Alur Tujuan Pembelajaran

Materi

Penilaian

Hari/Tanggal

1.

Subbab A : Pola Gambar

Peserta didik mampu mengidentifikasi pola gambar membesar dan mengecil yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100

Pola Gambar mengecil

Pola Gambar membesar

Sikap, pengetahuan, keterampilan

2.

Subbab B : Pola Bilangan

Peserta didik mampu mengidentifikasi pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100

Pola bilangan membesar

Pola bilangan mengecil

Sikap, pengetahuan, keterampilan

Bab 4

:

Pengukuran Luas dan Volume

Pblj

Alur Tujuan Pembelajaran

Materi

Penilaian

Hari/Tanggal

1.

Subbab A : Pengukuran Luas Menggunakan Satuan Tidak Baku

Peserta didik dapat mengukur dan mengestimasi luas menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah melalui diskusi.

Peserta didik dapat mengukur dan mengestimasi luas menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah melalui diskusi.

2.

Subbab A : Pengukuran Luas Menggunakan Satuan Tidak Baku dan Satuan Baku

Peserta didik dapat mengukur dan mengestimasi luas menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah melalui diskusi.

Luas dengan satuan tidak baku dan baku

3.

Subbab B : Pengukuran Volume Menggunakan Satuan Tidak Baku dan Satuan Baku

Peserta didik dapat mengukur dan mengestimasi volume menggunakan satuan tidak baku dan satuan baku berupa bilangan cacah melalui diskusi

Volume dengan satuan tidak baku dan baku

Bab 5

:

Bangun Datar

Pblj

Alur Tujuan Pembelajaran

Materi

Penilaian

Hari/Tanggal

1.

Subbab A : Ciri-ciri Bangun Datar

Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri berbagai bangun datar (sisi dan sudut) dari segi banyak dengan tepat

Ciri setiap bangun datar

Analisis hubungan antar bangun datar

dan benar.

Pengertian bangun datar berdasarkan ciri yang dimiliki

2.

Subbab B : Komposisi Bangun Datar

Peserta didik mampu menyusun (komposisi) berbagai bangun datar dengan lebih dari satu cara (jika memungkinkan) dengan tepat dan benar.

Komposisi Bangun Datar

3.

Subbab C : Dekomposisi Bangun Datar

Peserta didik mampu mengurai (dekomposisi) bangun datar dengan lebih dari satu cara (jika memungkinkan) dengan tepat dan benar.

Dekomposisi Bangun Datar

Bab 6

:

Piktogram dan Piktogram dan Diagram Batang

Pblj

Alur Tujuan Pembelajaran

Materi

Penilaian

Hari/Tanggal

1.

Subbab A : Piktogram

Peserta didik mampu menyajikan data dalam bentuk pictogram dengan tepat

Peserta didik mampu menginterpretasikan data dalam bentuk pictogram dengan percaya diri

Penyajian piktogram/ diagram gambar

Analisis dan interpretasi piktogram

2.

Subbab B : Diagram Batang

Peserta didik mampu menyajikan data dalam bentuk diagram batang dengan tepat

Peserta didik mampu menginterpretasikan data dalam bentuk diagram batang dengan tepat

Penyajian piktogram/ diagram gambar

Analisis dan interpretasi piktogram

Mata Pelajaran

:

Seni Rupa

Unit 7

:

Komik Sederhana Tentang Sahabat dan Keluarga

Pblj

Alur Tujuan Pembelajaran

Materi

Penilaian

Hari/Tanggal

1.

Peserta didik diajak memahami masalah sampah dan lingkungan

Peserta didik dilatih peduli dengan masalah lingkungan dalam bentuk respon yang kreatif

Peserta didik berlatih dilatih membuat desain (merancang) produk dari sampah plasti berdasarkan prinsip desain yang baik (baca di bagian bawah)

Komik

Sikap, pengetahuan, keterampilan

Unit 8

:

Menabung pada Celengan Indah Buatan Sendiri

Pblj

Alur Tujuan Pembelajaran

Materi

Penilaian

Hari/Tanggal

Membuat karya kriya mengandung

Desain fungsional,

Sikap,

1.

manfaat langsung (fungsional)

Mengetahui unsur seni rupa (desain/rancangan) pada karya fungsional

Memupuk untuk hidup hemat

Berlatih mandiri

yaitu merancang karya kriya berupa celengan yang mengandung manfaaat secara langsung

pengetahuan, keterampilan

Unit 9

:

Membuat dan Menghias LayangLayang

Pblj

Alur Tujuan Pembelajaran

Materi

Penilaian

Hari/Tanggal

1.

Peserta didik dapat memahami desain layang-layang

Peserta didik mengerti unsur sains dalam layang-layang

Peserta didik dapat merancang layang-layang

Peserta didik dapat menggambar/melukis/menghias layanglayang

Peserta didik dapat mengoperasikan layang-layang

Layang-layang

Sikap, pengetahuan

Unit 10

:

Membuat Shadow Puppet (Wayang) yang Menakjubkan

Pblj

Alur Tujuan Pembelajaran

Materi

Penilaian

Hari/Tanggal

1.

Peserta didik dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/sederhana wayang

Peserta didik dapat mengidentifikasi hubungan wayang dengan seni rupa dan seni dan tradisi

Peserta didik dapat membuat tokoh wayang versinya sendiri

Peserta didik dapat menjelaskan wayangnya dan memainkannya secara mandiri atau berkelompok

Shadow puppet adalah tokoh cerita yang dimainkan dalam bentuk bayangan.

Sikap, pengetahuan

Unit 11

:

Menghias Jadwal Pelajaran

Pblj

Alur Tujuan Pembelajaran

Materi

Penilaian

Hari/Tanggal

1.

Peserta didik dapat memahami bentuk dan fungsi dasar/ sederhana jadwal pelajaran

Peserta didik dapat merancang jadwal pelajaran hias

Peserta didik dapat membuat jadwal pelajaran hias berdasarkan rancangannya

Peserta didik dapat menjelaskan jadwal hias rancangannya

Shadow puppet adalah tokoh cerita yang dimainkan dalam bentuk bayangan.

Sikap, pengetahuan

Unit 12

:

Kelas Apresiasi : Bertemu Seniman dan Pengrajin Setempat

Pblj

Alur Tujuan Pembelajaran

Materi

Penilaian

Hari/Tanggal

1.

Peserta didik dapat mengalami pertemuan dengan seniman atau pengrajin setempat

Peserta didik dapat memahami karya dan penuturan seniman atau pengrajin setempat

Peserta didik dapat mengamati karya dan penuturan seniman atau pengrajin setempat

Seniman, karya seni dan publik seni.

Sikap, pengetahuan

Peserta didik dapat menuliskan pengalaman, pemahamannya dalam sebuah esai

Peserta didik dapat menjelaskan tulisannya dengan baik

Meningkatkan kemampuan apresiasi seni