Home » Pendidikan » Alur Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Fase A Semester 2

Alur Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Fase A Semester 2

Alur Tujuan Pembelajaran Fase A Semester 2

Tujuan Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka itu merupakan capaian perkembangan yang harus dicapai oleh peserta didik. Oleh karena itu, untuk Capaian Pembelajaran (CP) dalam satu fase, guru perlu mengembangkan tujuan pembelajaran.

Dalam artikel ini saya memberikan salah satu contoh pemetaan Tujuan Pembelajaran Kurikulum Merdeka pada semester 2 Fase A Kelas 1 mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

FASE A KELAS I (SATU)

 

Satuan Pendidikan         : SD Negeri ………………

Semester                       : 2 (Dua)

Tahun Pelajaran             : 2022/2023

 

ELEMEN CP ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PROFIL PELAJAR PANCASILA KATA KUNCI GLOSARIUM ALOKASI WAKTU
1 2 3 4 5 6 7 8
AQIDAH Peserta didik mengenal rukun iman kepada Allah melalui nama-namanya yang agung (asmaulhusna) dan mengenal para malaikat dan tugas yang diembannya. 1.2   Peserta didik Menyebutkan Asmaul Husna Al-Rahman, Al-Rahim, Al-Malik beserta artinya, Peran Muhammad saw. Sebagai Rasul, dapat membuat karya berupa kaligrafi Asmaul Husna Al-Rahman, Al-Rahim beserta artinya, dan kaligrafi lafaz Muhammad Rasulullah secara berkelompok sehingga menumbuhkan sikap kasih sayang kepada sesama manusia. Bab 7 Kasih Sayang Terhadap Sesama Peserta didik menjadi pribadi yang beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia Pemahaman Agama/ Kepercayaan. Mengenal unsur-unsur utama agama/ kepercayaan (ajaran, kitab suci, simbol-simbol, hari-hari dan hal-hal yang suci, sejarah agama, dan orang suci) dan menjadi pribadi yang mandiri Menyebutkan, membuat Rukun Iman, asma’ul husna (Al-Ahad, ar-Rahman, ar-Rahim, al-Malik), 18 JP
FIQIH Peserta didik mampu mengenal rukun Islam dan kalimah syahadatain, menerapkan tata cara bersuci, salat fardu, azan, ikamah, zikir dan berdoa setelah salat. 1.3   Peserta didik dapat menghafal niat wudlhu dan doa sesudah wudlhu, dapat menampilkan niat wudlhu dan doa sesudah wudlhu, sehingga tertanam perilaku menjaga kesehatan dan kebersihan. Bab 9 Membiasakan Hidup Bersih Peserta didik menjadi pribadi yang beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia Pemahaman Agama/ Kepercayaan), Pelajar menjadi Mandiri Mengenal unsur-unsur utama agama/ kepercayaan (ajaran, kitab suci, simbol-simbol, hari-hari dan hal-hal yang suci, sejarah agama, dan orang suci) dan menjadi pribadi yang mandiri. Menghafal, menampilkan, sikap menumbuhkan sikap Niat wudlhu, doa sesudah wudlhu 12 JP
AL QURAN HADIST Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti menekankan kemampuan mengenal huruf hijaiah dan harakatnya, huruf hijaiah bersambung, dan kemampuan membaca surah- surah pendek Al-Qur’an dengan baik. 1.2   Peserta didik mengidentifikasi huruf hija’iyyah, harakat sederhana (sukun, tasydid, fathatain, kasratain, dhammatain), dapat melafalkan huruf hijaiyah dan harakat harakat sederhana (sukun, tasydid, fathatain, kasratain, dhammatain) secara lengkap, berani menunjukkan hafalan surah Al Ikhlas dengan lancar di depan guru, sehingga menumbuhkan kebiasaan untuk suka melafalkan ayat-ayat Al-Qur’an. BAB 6 Al Quran Pedoman Hidupku

 

 Peserta didik menjadi pribadi yang beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia Pemahaman Agama/ Kepercayaan), Pelajar menjadi Mandiri Mengenal unsur-unsur utama agama/ kepercayaan (ajaran, kitab suci, simbol-simbol, hari-hari dan hal-hal yang suci, sejarah agama, dan orang suci) dan menjadi pribadi yang mandiri. Mengidentifikasi, menunjukkan hafalan, Menumbuhkan kebiasaan huruf hijaiyah dan harakat sederhana, (fathah, kasrah, dhammah, sukun, tasydid, fathatain, kasratain, dhammatain), surah al-Ikhas 12 JP
AKHLAK Peserta didik terbiasa mempraktikkan nilai-nilai baik dalam kehidupan sehari-hari dalam ungkapan-ungkapan positif baik untuk dirinya maupun sesama manusia, terutama orang tua dan guru. Peserta didik juga memahami pentingnya tradisi memberi dalam ajaran agama 1.2   Peserta didik mengidentifikasikan arti terima kasih kepada manusia dan disiplin, dapat mengemukakan sikap kasih sayang dan disiplin dengan bahasa sendiri, sehingga dapat menumbuhkan sikap kasih sayang dan disiplin. BAB 8 Aku Suka Berterima-kasih dan Disiplin peserta didik menjadi pribadi yang mandiri, bernalar kritis (mampu menganalisanya secara kritis tanpa memaksakan pendapatnya sendiri)

dan kreatif (selalu berupaya aktif menolong orang-orang yang membutuhkan dan mencarikan solusi terbaik untuk mendukung keberlangsungan kehidupan mereka).

 Menyebutkan, mengidentifikasikan, menumbuhkan sikap arti gaya hidup bersih, sehat dan teratur, arti kasih sayang, empati, lembut dan jujur. 9 JP
SEJARAH PERADABAN ISLAM Peserta didik mampu menceritakan secara sederhana kisah beberapa nabi yang wajib diimani. 1.1   Peserta didik menyebutkan kisah Nabi Adam a.s. dengan menggunakan bahasa sendiri, dapat menyusun urutan kartu kisah Nabi Adam a.s. secara berkelompok lalu menceritakan kembali kisah Nabi Adam A.S berdasarkan alur cerita kartu tersebut, sehingga dapat menumbuhkan sikap berpengetahuan dan berani bertanggungjawab sebagaimana meneladani Nabi Adam a.s. BAB 10 Nabi Adam Manusia Pertama Menumbuhkan sikap/ Akhlak kepada diri sendiri, orang lain), Bernalar kritis, Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan). Menyebutkan, menyusun urutan/ menceritakan kembali kisah nabi Adam dan pesan-pesan dari kisah tersebut. 6 JP
JUMLAH ALOKASI WAKTU 57 JP

 

ATP PAIkelas 1. fase akurikulum merdekaTujuan Pembelajaran
laela fitria

Halo, Saya adalah penulis artikel dengan judul Alur Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Fase A Semester 2 yang dipublish pada December 17, 2022 di website Sudut PC

Artikel Terkait

Leave a Comment